为了提高教学质量我们建立了教学质量保障体系和教学质量监控体系。教学质量保障体系包含激励和监督两个方面。而教学质量监控体系是与学校教学质量监控相衔接的质量管理体系。
（1）教学质量保障体系
提高教学质量是高地建设的基本目标。为此我们建立了外部监督和内部激励相结合的教学质量管理体系。通过内外结合充分调动教师的积极性，让教师自发地主动地努力提高教学质量。外部监控部分包括过程管理和目标管理，这样可以实现全过程的控制，避免单一目标管理形成评价体系的偏差。通过全过程的教学质量监管体系，提高和保证教学质量。
高水平的教学管理是提高教学水平、确保教学质量重要前提和保证。高地在原学院教学质量管理基础上，配合高地提高教学质量，研究和改进教学方法。
注重教学质量管理，规范教学管理制度。建立教学质量监控与评价体系及教学质量责任制；充分发挥学院教学指导委员会的职责。教学指导委员会全面监督全院教学质量。
注重教学质量过程管理。制订教学培养计划。教学与培养计划制订项目的执行责任人是主管项目监督负责人，由各专业负责人协 各专业教研室教师负责制定并执行。
注重日常教学管理。认真开展每学期开学教学检查工作，包括教学进度表、检查教案、授课计划、教学日志、教研室工作计划的组织收缴，以及教学质量评定、期初教学检查结果等上报工作，组织教师听课，召开教师座谈会和学生座谈会，积极联系实习基地的建立，总结材料上报教务处。认真严密安排每学期考查考试工作，对监考教师、监考时间、监考地点的工作做到事无巨细，避免丝毫马虎，重点做好毕业生毕业设计工作，顺利完成答辩工作。
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教学质量保障体系构成如图5所示：图5 教学质量保障体系
（2）教学质量监控体系
该体系由教学环节、质量标准、决策指挥、信息采集、分析处理与操作执行等几个部分构成。教学环节是体系中的监控对象，含有课堂教学、课程考试、课程设计、生产实习、毕业设计、课程建设等。质量标准既是系统运行的依据，也是系统运行的目标，主要由教学大纲、教学计划、课堂教学规范、考试管理条例、实践教学规范、毕业设计条例及相应的标准等组成。
总之，在经过几年的不断完善和运行后，我院的本科教育现已构成了完整、全面、多方位的教学质量监控体系，初步建立起领导参与、全程管理、全面介入的教学质量评价系统和层次结合、上下贯通的教学质量评价运行机制，规范了教学过程，完善了教学管理，通过教学质量监控，提高了教师教学水平和教学工作的积极性，加强了教学信息的交流，促进了教学研究工作，保证了人才培养质量。